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Individualisierung im Grundschulunterricht

Anspruch, Realisierung und Risiken

  • Friederike Heinzel
  • Katja Koch

Part of the Jahrbuch Grundschulforschung book series (JBG, volume 21)

Table of contents

  1. Front Matter
    Pages I-X
  2. Friederike Heinzel, Katja Koch
    Pages 11-12
  3. Miriam Hess, Frank Lipowsky
    Pages 23-31
  4. Catrin Siedenbiedel
    Pages 113-120
  5. Melanie Oschmann
    Pages 193-198
  6. Kathrin Audehm, Michael Corsten, Peter Frei, Katrin Hauenschild
    Pages 199-203
  7. Friederike Heinzel, Michaela Vogt, Sabine Martschinke, Bärbel Kopp, Karl-Heinz Arnold
    Pages 204-222

About this book

Introduction

Der Tagungsband beleuchtet das Thema Individualisierung aus historischer, empirischer und theoretischer Sicht und stellt so drei zentrale Perspektiven der Grundschulforschung in den Vordergrund. Diskutiert wird dabei, welche Bedeutung die derzeit zu beobachtende Praxis der Individualisierung von Unterricht für Schulkonzepte, Lehrerprofessionalität und Schülerhandeln hat, wie sie sich am Übergang in die Grundschule und unter Bedingungen der Jahrgangsmischung gestaltet.

Der Inhalt

  • Individualisierung im Unterricht
  • Inklusion
  • Lehrerprofessionalität
  • Jahrgangsmischung
  • Übergänge in die Grundschule

Die Zielgruppen

  • Dozierende und Studierende der Grundschulpädagogik und Frühen Kindheit
  • Grundschullehrkräfte sowie Erzieherinnen und Erzieher und ihre Ausbilder und Ausbilderinnen

Die Herausgeberinnen
Dr. Friederike Heinzel ist Professorin für Erziehungswissenschaft mit dem Schwerpunkt Grundschulpädagogik am Institut für Erziehungswissenschaft der Universität Kassel mit den Forschungsschwerpunkten Interaktionen im Grundschulunterricht, Verbindung von Kindheits- und Grundschulforschung und Fallarbeit in der Lehrerbildung.

Dr. Katja Koch ist Professorin für Schulpädagogik am Institut für Erziehungswissenschaft der TU Braunschweig und forscht in den Arbeitsbereichen Mehrsprachigkeit und Heterogenität im Bildungswesen sowie Sprachförderung und Sprachbildung im Elementar- und Primarbereich.

Keywords

Individualisierung in der Grundschule Individualisierung von Unterricht Jahrgangsmischung in der Grundschule Individualisierung und Lehrerprofessionalität Risiken der Individualisierung

Editors and affiliations

  • Friederike Heinzel
    • 1
  • Katja Koch
    • 2
  1. 1.Institut für ErziehungswissenschaftUniversität Kassel Institut für ErziehungswissenschaftKasselGermany
  2. 2.Institut für ErziehungswissenschaftTechnische Universität Braunschweig Institut für ErziehungswissenschaftBraunschweigGermany

Bibliographic information