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© 2013

Wenn Experten in die Schule kommen

Schulentwicklungsberatung - empirisch betrachtet

Benefits

  • Wie Schulberater in Schulen beraten

  • Schulentwicklungsforschung im Kontext von Beratungstheorie und Educational Governance

  • Hochaktuelle Thematik im erziehungswissenschaftlichen Diskurs?

Book

Part of the Educational Governance book series (EDUGOV, volume 23)

Table of contents

  1. Front Matter
    Pages 1-12
  2. Kathrin Dedering, Klaus-Jürgen Tillmann, Martin Goecke, Melanie Rauh
    Pages 13-19
  3. Kathrin Dedering, Klaus-Jürgen Tillmann, Martin Goecke, Melanie Rauh
    Pages 21-47
  4. Kathrin Dedering, Klaus-Jürgen Tillmann, Martin Goecke, Melanie Rauh
    Pages 49-78
  5. Kathrin Dedering, Klaus-Jürgen Tillmann, Martin Goecke, Melanie Rauh
    Pages 79-144
  6. Kathrin Dedering, Klaus-Jürgen Tillmann, Martin Goecke, Melanie Rauh
    Pages 145-229
  7. Kathrin Dedering, Klaus-Jürgen Tillmann, Martin Goecke, Melanie Rauh
    Pages 231-301
  8. Kathrin Dedering, Klaus-Jürgen Tillmann, Martin Goecke, Melanie Rauh
    Pages 303-331
  9. Kathrin Dedering, Klaus-Jürgen Tillmann, Martin Goecke, Melanie Rauh
    Pages 333-345
  10. Back Matter
    Pages 347-375

About this book

Introduction

Das Buch befasst sich mit der  Beratung von Schulen bei ihrer Entwicklungsarbeit durch externe Experten: Was bewirken Unternehmensberater, was Pädagogische Berater, wenn sie in Schulen aktiv werden? Drei theoretische Zugänge – die Beratungstheorie, die Schulentwicklungstheorie und das Konzept von Educational Governance – bilden den Rahmen. Präsentiert werden Ergebnisse einer empirischen Untersuchung, die erstmals Erkenntnisse zur externen Schulentwicklungsberatung in Deutschland zur Verfügung stellt. Das DFG-geförderte Forschungsprojekt liefert auf der Basis von Befragungs- und Fallstudiendaten umfassende Informationen zu Rahmenbedingungen, zur Gestaltung, zum Ablauf und zu den Effekten der externen Schulentwicklungsberatung.

 

Der Inhalt
Theoretische Einbindung • Fragestellungen und methodisches Vorgehen • Häufigkeiten und Erscheinungsformen externer Schulentwicklungsberatung • Unternehmensberater und schulische Organisationsentwicklung • Schulpraktiker als Berater für Unterrichtsentwicklung • Systematischer Fallvergleich und theoretische Einordnung – Konsequenzen für die Schulentwicklung

Die Zielgruppen

·         ErziehungswissenschaftlerInnen

·         LehrerInnen

·         SchulleiterInnen und SchulverwalterInnen

·         SchulentwicklungsberaterInnen

 

Die AutorInnen
Dr. Kathrin Dedering
ist Professorin für Schulpädagogik an der Universität Vechta.
Dr. Klaus-JürgenTillmann ist Professor für Schulpädagogik an der Universität Bielefeld (emeritiert seit 2008).
Martin Goecke und Melanie Rauh sind MitarbeiterInnen im DFG-Projekt „Wie beraten die Berater? Externe Berater als Akteure der Schulentwicklung“ an der Fakultät für Erziehungswissenschaft der Universität Bielefeld.

Keywords

Beratung Educational Governance Schulforschung

Authors and affiliations

  1. 1.Universität VechtaVechtaGermany
  2. 2., Fakultät für ErziehungswissenschaftUniversität BielefeldBielefeldGermany
  3. 3., Fakultät für ErziehungswissenschaftUniversität BielefeldBielefeldGermany
  4. 4., Fakultät für ErziehungswissenschaftUniversität BielefeldBielefeldGermany

About the authors

Dr. Kathrin Dedering ist Professorin für Schulpädagogik an der Universität Vechta. Dr. Klaus Tillmann ist Professor für Schulpädagogik an der Universität Bielefeld (emeritiert seit 2008). Martin Goecke und Melanie Rauth sind MitarbeiterInnen im DFG-Projekt „Wie beraten die Berater? Externe Berater als Akteure der Schulentwicklung“ an der Fakultät für Erziehungswissenschaft der Universität Bielefeld.

Bibliographic information

  • Book Title Wenn Experten in die Schule kommen
  • Book Subtitle Schulentwicklungsberatung - empirisch betrachtet
  • Authors Kathrin Dedering
    Klaus-Jürgen Tillmann
    Martin Goecke
    Melanie Rauh
  • Series Title Educational Governance
  • Series Abbreviated Title Educational Governance
  • DOI https://doi.org/10.1007/978-3-658-01402-5
  • Copyright Information Springer Fachmedien Wiesbaden 2013
  • Publisher Name Springer VS, Wiesbaden
  • eBook Packages Humanities, Social Science (German Language)
  • Softcover ISBN 978-3-658-01401-8
  • eBook ISBN 978-3-658-01402-5
  • Edition Number 1
  • Number of Pages XII, 363
  • Number of Illustrations 24 b/w illustrations, 0 illustrations in colour
  • Topics Education, general
    Administration, Organization and Leadership
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