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Was macht E-Learning erfolgreich?

Grundlagen und Instrumente der Qualitätsbeurteilung

  • Sigmar-Olaf Tergan
  • Peter Schenkel

Table of contents

  1. Front Matter
    Pages I-X
  2. Grundlagen und Instrumente der Qualitätsbeurteilung

  3. Webgestützte Instrumente zur Evaluation von E-Learning

  4. Back Matter
    Pages 179-192

About this book

Introduction

Experten beleuchten die Bedingungen für erfolgreiches webbasiertes Lernen aus verschiedenen Perspektiven: Lerner/Mitarbeiter, Trainer/Dozenten, Manager/Entscheider verfolgen unterschiedliche Ziele beim Einsatz von E-Learning in der Weiterbildung. Wissenschaftlich fundierte Lerntheorien und Instruktionsdesign-Ansätze bilden die Basis, auf die sich die Qualitätsbeurteilung von E-Learning stützt. Für die Praxis sind Lernerbefragungen, zielgruppenspezifische Qualitätsprofile, kooperative Online-Lernszenarien, Kriterienkataloge, Softwareergonomie und webgestützte Evaluationsinstrumente relevant. Standardisierungsbestrebungen wie LOM, SCORM, IMS Learning Design sowie Initiativen der DIN werden thematisiert; Ansätze zur Entwicklung von Assessment- und Zertifizierungstools sowie zur vergleichenden Testung werden detailliert dargestellt. Eine strukturierte Linksammlung leitet zur Vertiefung an.

Keywords

E-Learning Evaluation Instruktionsdesign Learning Objects Metadata Lernen Muldimediales Lernen Netz Qualitätsbeurteilung Qualitätssicherung Qualitätssicherung im Bildungsbereich SCORM Web Webbasiertes Lernen Weiterbildung online

Editors and affiliations

  • Sigmar-Olaf Tergan
    • 1
  • Peter Schenkel
    • 2
  1. 1.Knowledge Media Research CenterInstitut für WissensmedienTübingenGermany
  2. 2.Bundesinstitut für BerufsbildungBonnGermany

Bibliographic information

  • DOI https://doi.org/10.1007/978-3-642-18957-9
  • Copyright Information Springer-Verlag Berlin Heidelberg 2004
  • Publisher Name Springer, Berlin, Heidelberg
  • eBook Packages Springer Book Archive
  • Print ISBN 978-3-540-20676-7
  • Online ISBN 978-3-642-18957-9
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