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© 2008

‚Warum tun die das?’

Governanceanalysen zum Steuerungshandeln in der Schulentwicklung

  • Editors
  • Roman Langer

Benefits

  • Schule steuern und entwickeln

Book

Table of contents

  1. Front Matter
    Pages 1-6
  2. Steuerungs-Intentionen und Educational Governance — eine Einleitung

  3. Educational Governance — von einseitiger Steuerung zu multilateraler Handlungskoordination

  4. Akteure —Steuerungs-Intentionen, -Handlungen und-Wirkungen

  5. Empiriebasierte Analysen neuer Steuerungs-Instrumente

  6. Back Matter
    Pages 249-250

About this book

Introduction

„Warum tun die das?“ ist die irritierte Rückfrage, die angesichts der Praxis von Schulentwicklungsprozessen entsteht. Welche Handlungslogiken leiten aktuelle Reformprozesse an? Welche Rationalitäten liegen den Steuerungshandlungen von Ministerien, Behörden, Schulleitungen zu Grunde? Und wie kommt es dazu, dass diese Rationalitäten einander widersprechen oder gezielt strategisch gegeneinander gewendet werden?
Mit dem analytischen Instrumentarium der Governance-Perspektive konstruieren die Beiträge dieses Bandes Erklärungsmodelle für die eigendynamische Koordination von Handlungslogiken im Bildungssystem - und liefern damit Prolegomena zu einer 'theory of educational governance'.

Keywords

Bildungssystem Educational Governance Entwicklungsprozesse Erziehungswissenschaft Governance School Governance Schule Schulentwicklung Schulentwicklungsprozess Schulleitung Schulsystem Steuerung

About the authors

Dr. Roman Langer ist wissenschaftlicher Assistent am Institut für Pädagogik und pädagogische Psychologie der Johannes-Kepler-Universität, Linz.

Bibliographic information

  • Book Title ‚Warum tun die das?’
  • Book Subtitle Governanceanalysen zum Steuerungshandeln in der Schulentwicklung
  • Editors Roman Langer
  • DOI https://doi.org/10.1007/978-3-531-91024-6
  • Copyright Information VS Verlag für Sozialwissenschaften | GWV Fachverlage GmbH, Wiesbaden 2008
  • Publisher Name VS Verlag für Sozialwissenschaften
  • eBook Packages Humanities, Social Science (German Language)
  • Softcover ISBN 978-3-531-15807-5
  • eBook ISBN 978-3-531-91024-6
  • Edition Number 1
  • Number of Pages VI, 246
  • Number of Illustrations 0 b/w illustrations, 0 illustrations in colour
  • Topics Education, general
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Reviews

"Ein anspruchsvoller Versuch, die Möglichkeiten governancetheoretischer Konzepte auszuloten und zu dokumentieren." PÄDAGOGIK, 11/2008