Auswirkungen von Psychoedukation auf das Krankheitskonzept bei Betroffenen mit Bipolar affektiver Störung

Zusammenfassung

Ziel der Untersuchung war die Überprüfung der Einflussnahme von gezielter Psychoedukation für bipolar Erkrankte auf deren Krankheitskonzept. Zusätzlich wurde überprüft, ob, wie in der Literatur beschrieben, die Effektivität von Peer to Peer Beratung und Beratung durch spezifisch geschulte BipolarexpertInnen gleich ist. In einer Untersuchung an 176 bipolaren PatientInnen konnte, im Rahmen von Psychoedukationsgruppen gezeigt werden, dass durch spezifische Psychoedukation durch FachexpertInnen und Betroffenen das Krankheitskonzept der TeilnehmerInnen über ihre bipolare Störung verändert wurde. Die TeilnehmerInnen hatten mehr Vertrauen in Medikation und ArztIn und erkannten an einer behandlungsbedürftigen Erkrankung zu leiden. Unsere Ergebnisse weisen allerdings darauf hin, dass mit dem zusätzliche Faktor Alkoholkonsum die positiven Veränderungen durch die Psychoedukation nicht zu erreichen sind. Durch Psychoedukation wurde das Krankheitskonzept der TeilnehmerInnen ohne Alkoholkonsum über ihrer bipolare Störung verändert, zusätzlich zeigten diese auch eine Abnahme der negativen Erwartung bezüglich der Krankheit. Sie hatten eine hoffnungsvollere Haltung zum Krankheitsverlauf. In einer Subgruppe, für die Peers geschult worden sind und in Folge eine Peer to Peer Psychoedukations-Beratung stattgefunden hat, ergaben sich zwar dieselben Effekte, aber es zeigten sich signifikant mehr Abbrüche der Teilnahme am Psychoedukationsprogramm.

Summary

Aim of the investigation was the proof of influence of specific psychoeducation for bipolar disorder patients and their concept of illness. Additionally we looked in a subsample at the in literature described equal efficacy of peer to peer councelling and councelling by bipolar specialists in psychoeducation

In our investigation on 176 bipolar patients we could show in group psychoeducation that specific group psychoeducation by trained personal and by experts leads to a changed perception of the disorder concept. The participants relied more in medication and trusted doctors and agreed to suffer from a serious disorder. Our results show that the additional factor alcohol consumption abolishes the effect of psychoeducation in bipolar patients.

The concept of the disease was only changed in patients without alcohol consumption. This group showed additional decrease of negetive expectancies and had a hopeful attitude regarding the further course of the disorder.

In a subgroup where experts (peers) were trained for psychoeducation councelling and performed peer to peer psychoeducational groups we found the same positive changes in the attitude towards the disorder, but there was a significant higher proportion of dropouts in the peer leaded groups.