In der urologischenAbteilung eines Krankenhauses in Sydney wurden 48 Medizinstudenten in der digitalen rektalen Untersuchung (DRU) unterwiesen. Alle Studenten erhielten eine 30-minütige Unterweisung und übten anschließend an einem Simulationsmodell. 26 Studenten hatten danach Gelegenheit, ihre Kenntnisse an Patienten der Klinik, die sich freiwillig zur Verfügung gestellt hatten, nach vorheriger Einweisung zu vertiefen. Die Studenten, die am menschlichen Objekt hatten üben dürfen, hatten nach Abschluss der Lektion mehr Vertrauen in ihre Fähigkeiten zur DRU und zur Interpretation der Befunde als die Studenten der Kontrollgruppe. Allerdings wurde nur gefragt, ob sich die Studenten kompetenter fühlten, aber nicht geprüft, ob sie auch kompetenter waren.

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