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International Review of Education

, Volume 53, Issue 2, pp 205–218 | Cite as

Description of Environmental Factors in Schools: Lessons from a Study in North–West Spain

  • Julia Crespo Comesaña
  • Margarita Pino Juste
Article
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Abstract

The objective of this study is to offer a view on the different environmental factors that affect health (sound, light, colour, temperature) in the design, planning and organization of school premises. To achieve this, the authors first outline the problems leading to unhealthy situations. They subsequently analyse all the building and planning factors behind those problems based on a study carried out in the Autonomous Community of Galicia, in the north west of Spain. The study took as its subject all secondary-level education centres built in Galicia since the Spanish Basic Act on the Educational System (LOGSE) was passed by the Spanish Parliament in 1990. To conclude, the article offers a number of guidelines to be taken into account when designing a school environment.

Keywords

School Environment School Building Sport Facility Sound Insulation School Facility 
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Zusammenfassung

BESCHREIBUNG VON UMWELTFAKTOREN IN DER SCHULE – Gegenstand dieser Untersuchung sind verschiedene Umweltfaktoren, die sich beim Entwurf, bei der Planung und der Organisation von Schulgebäuden auf die␣Gesundheit auswirken (Akustik, Licht, Farbe, Temperatur). Zu Anfang beschreiben die Autoren die Probleme, die zu ungesunden Verhältnissen führen. Danach werden die hinter diesen Problemen stehenden baulichen und planerischen Faktoren analysiert, ausgehend von einer Studie, die in der Autonomen Galizischen Gemeinde im Nordwesten Spaniens durchgeführt wurde. Die Studie berücksichtigt alle Einrichtungen weiterführender Bildung, die in Galizien nach der Verabschiedung des Spanischen Grunderlasses zum Bildungssystem durch das spanische Parlament 1990 (LOGSE) errichtet wurden. Abschliessend entwirft der Artikel eine Reihe von Richtlinien, die bei der Gestaltung von Schulgebäuden berücksichtigt werden sollten.

Résumé

DESCRIPTION DES FACTEURS ENVIRONNEMENTAUX DANS LES ÉCOLES – L’objectif de cette Étude est d’offrir une vision des diffÉrents facteurs environnementaux affectant la santÉ (le bruit, la lumière, la couleur, la tempÉrature) dans la conception, la planification et l’organisation des locaux scolaires. Pour rÉaliser ceci, les auteurs soulignent d’abord les problèmes qui conduisent à des situations insalubres. Puis, ils analysent tous les facteurs de construction et de planification qui se cachent derrière ces problèmes, en se basant sur une Étude rÉalisÉe dans la CommunautÉ Autonome de Galicie, au nord-ouest de l’Espagne. L’Étude a pris comme objet tous les centres d’Éducation de niveau secondaire construits en Galicie depuis que la Loi Fondamentale Espagnole sur le Système d’Éducation (LOGSE) a ÉtÉ votÉe par le Parlement Espagnol en 1990. En conclusion, l’article offre un certain nombre de directives à prendre en considÉration pour la conception d’un environnement scolaire.

Resumen

DESCRIPCIÓN DE FACTORES AMBIENTALES EN LA ESCUELA - El objetivo del presente estudio es ofrecer una visiÓn general de los diferentes factores ambientales que deben considerarse durante la planificaciÓn y la organizaciÓn de edificios escolares (acústica, luz, color, temperatura) y que tienen efectos sobre la salud. Al comienzo de este trabajo, los autores describen los problemas que provocan situaciones insalubres. A continuaciÓn, analizan los factores de proyecto y construcciÓn que han dado lugar a estos problemas, basándose en un estudio realizado en la Comunidad AutÓnoma de Galicia, España. El estudio se ocupa de todos los centros de educaciÓn secundaria que se han construido en Galicia desde que la Ley de OrdenaciÓn General del Sistema Educativo (LOGSE) ha sido aprobada por el parlamento español en 1990. Para finalizar, el artículo ofrece una serie de directivas que deberían ser tenidas en cuenta a la hora de diseñar edificios escolares Open image in new window

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Copyright information

© Springer Science+Business Media, Inc. 2007

Authors and Affiliations

  • Julia Crespo Comesaña
    • 1
  • Margarita Pino Juste
    • 1
  1. 1.Department of Didactics and Educational Management, School of EducationUniversity of VigoOurenseSpain

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