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International Review of Education

, Volume 52, Issue 3–4, pp 287–304 | Cite as

The Role of Education in Agricultural Projects for Food Security and Poverty Reduction in Kenya

  • Mary Khakoni Walingo
Article

Abstract

Agricultural development projects have been promoted in many places as a feature of poverty-reduction strategies. Such projects have often been implemented without a strong in-built education component, and hence have had little success. Agricultural projects seek to improve food security by diversifying a household’s resource base and facilitating the social and economic empowerment of women. The present study presents a survey designed to assess the relationship between education level and ability to benefit from dairy-development projects in Kenya. Results reveal higher occupation and employment levels among beneficiary than non-beneficiary households. On the other hand, beneficiaries of poverty-reduction schemes require specialized training. Apart from project-specific training, the level of general education alone cannot predict the attainment of project objectives.

Keywords

Food Security Parmi Education Component Improve Food Security Economic Empowerment 
These keywords were added by machine and not by the authors. This process is experimental and the keywords may be updated as the learning algorithm improves.

Zusammenfassung

DIE BEDEUTUNG DER BILDUNG IN LANDWIRTSCHAFTLICHEN PROJEKTEN FÜR DIE NAHRUNGSSICHERUNG UND VERMINDERUNG DER ARMUT IN KENIA – Projekte zur landwirtschaftlichen Entwicklung sind an vielen Orten als Werkzeug armutsreduzierender Strategien vorangetrieben worden. Solche Projekte sind oft eingesetzt worden, ohne dass sie mit einer besonderen Bildungskomponente versehen worden sind, und hatten daher nur geringen Erfolg. Landwirtschaftliche Projekte versuchen, die Nahrungssicherung zu verbessern, indem sie die Grundlagen der Ressourcen der Haushalte variiert und die soziale sowie wirtschaftliche Förderung von Frauen betreibt. Die vorliegende Untersuchung präsentiert einen Überblick, der dazu dienen soll, die Beziehung zwischen dem Niveau der Bildungs und der Fähigkeit, von Projekten zur Entwicklung der Milchwirtschaft in Kenia zu profitieren. Die Ergebnisse zeigen ein höheres Beschäftigungs- und Anstellungsniveau in nutznießenden als in nicht nutznießenden Haushalten. Andererseits bedarf es einer spezialisierten Ausbildung, um von Plänen zur Verminderung der Armut profitieren zu können. Von der projektspezifischen Ausbildung lässt sich aus dem Niveau der allgemeinen Bildung keine Vorhersage über das Erreichen der Projektziele treffen.

Résumé

LE RÔLE DE L’ÉDUCATION DANS LES PROJETS AGRICOLES POUR LA SÉCURITÉ ALIMENTAIRE ET LA RÉDUCTION DE LA PAUVRETÉ AU KENYA – Des projets de développement agricoles ont été soutenus en divers lieux comme un dispositif de stratégies de réduction de la pauvreté. De tels projets ont souvent été mis en application, mais sans une composante forte incorporant l’éducation, et n’ont eu par là que peu de succès. Les projets agricoles cherchent à améliorer la sécurité alimentaire en diversifiant la base des ressources d’un ménage et en facilitant le renforcement social et économique des femmes. L’étude présente propose une estimation conçue pour évaluer la relation entre le niveau d’éducation et la faculté de bénéficier des projets de développement de laiteries au Kenya. Les résultats révèlent des niveaux de métiers et d’emplois plus élevés parmi les ménages bénéficiaires que parmi ceux non bénéficiaires. D’un autre côté, les bénéficiaires de plans de réduction de la pauvreté ont besoin d’une formation spécifique. Sauf avec une formation spécifique au projet, le niveau d’éducation général seul ne peut présager de la réalisation des objectifs du projet.

Resumen

EL PAPEL DE LA EDUCACIÓN EN PROYECTOS DE AGRICULTURA PARA LA SEGURIDAD DE LOS ALIMENTOS Y LA REDUCCIÓN DE LA POBREZA EN KENIA – Los proyectos de agricultura han sido promovidos en muchos sitios como uno de los elementos estratégicos de reducción de la pobreza. Estos proyectos muchas veces se han implementado sin la incorporación de un sólido componente de educación, y en consecuencia han tenido poco éxito. Los proyectos de agricultura se realizan para mejorar la seguridad de los alimentos, diversificando la base de los recursos de los hogares y facilitando la adquisición de poder social y económico de la mujer. Este trabajo presenta una investigación que se ha delineado para evaluar la relación que existe entre el nivel de educación y la capacidad de beneficiarse de proyectos de desarrollo de la industria láctea en Kenia. Los resultados muestran mayores niveles de ocupación y empleo entre los hogares beneficiados frente a aquellos no beneficiados. Por otra parte, los beneficiados de los programas de reducción de la pobreza deben recibir una capacitación especial. Aparte de la capacitación específica relacionada con el proyecto, el nivel de educación general por sí solo no puede tomarse como indicio de la futura consecución de los objetivos del proyecto.

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Copyright information

© Springer 2006

Authors and Affiliations

  1. 1.School of Public Health and Community DevelopmentMaseno UniversityMasenoKenya

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