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Urologie onLINE – Webinar für Assistenten

Implementierung und Evaluation einer freiwilligen, webbasierten E‑Learning Fortbildungsreihe für urologische Assistenten in Weiterbildung (Urologie onLINE)

Urology onLINE—webinar for assistants

Implementation and evaluation of a voluntary, web-based e‑learning training series for urology assistants in continuing education (Urology onLINE)

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Zusammenfassung

Hintergrund und Fragestellung

Die rasche Entwicklung an neuen Wissensbeständen machen eine kontinuierliche Fort- und Weiterbildung unerlässlich. Da die Weiterbildungszeit oftmals mit der Familiengründungszeit zusammenfällt, sind Zeitressourcen häufig knapp bemessen. Aus diesem Grund wurde eine neue, freiwillige, webbasierte E‑Learning-Fortbildungsreihe für urologische Assistenten konzipiert (Urologie onLINE). Die folgende Studie untersucht, inwieweit das Angebot einer webbasierten Fortbildungsreihe von urologischen Weiterbildungsassistenten genutzt wird und wie es von Teilnehmern und Referenten evaluiert wird.

Methodik

Die Fortbildungsreihe beinhaltet eine einmal im Monat stattfindende Fortbildung zu einem Thema aus der urologischen Weiterbildung, welches online präsentiert und dessen Inhalte mittels eingestreuter CME-Fragen abgeprüft werden. Im Untersuchungszeitraum November 2016 bis Oktober 2017 wurden die Teilnehmer der Fortbildungsreihe Urologie onLINE evaluiert. Zudem erfolgten eine Evaluierung einzelner Veranstaltungen und eine Evaluierung der Arbeitsbelastung der Referenten.

Ergebnisse

Durchschnittlich nahmen 60 Teilnehmer an den Einzelveranstaltungen teil. Diese wurden mit einer durchschnittlichen Note von 1,43 ± 0,21 sehr gut bewertet. Zwei Drittel der Teilnehmer erlebten sich während der Veranstaltung als aktiv und wissbegierig. Die Arbeitsbelastung für die Referenten war geringer als bei einer vergleichbaren Präsenzveranstaltung.

Schlussfolgerung

Insgesamt hat die neue Fortbildungsreihe Urologie onLINE ihr Ziel, einen Beitrag zur Erhöhung der räumlichen und zeitlichen Flexibilität zu leisten, erreicht und ergänzt die bestehenden Fortbildungsformate insbesondere in Zeiten knapper Zeitressourcen.

Abstract

Background and objectives

The rapid development of new knowledge resources is essential for continuous training and continuing education. Since the training period often coincides with the starting of a family, time resources are often scarce. For this reason, a new, voluntary, web-based e‑learning training series was designed for urological assistants (urology onLINE). We investigated to what extent the offer of a web-based training series is used by urological training assistants and how it is evaluated by participants and speakers.

Materials and methods

The training series includes a one-month training on a topic from the urological continuing education, which is presented online and whose contents are checked by means of interspersed CME questions. During the investigation period November 2016 to October 2017, participants in the Urology onLINE training series were evaluated. In addition, an evaluation of individual events and an evaluation of the work load of the speakers took place.

Results

On average, 60 participants participated in the individual events. These were rated very well with an average grade of 1.43 ± 0.21. Two thirds of the participants experienced an active and inquisitive experience during the event. The workload for the speakers was less than that of a comparable classroom event.

Conclusions

Overall, the new Urology onLINE training series aims to contribute to the increase in spatial and temporal flexibility, and complements existing training formats, especially in times of scarce time resources.

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Authors and Affiliations

  1. Abteilung für Urologie und Kinderurologie, Klinikum Garmisch-Partenkirchen, Auenstr. 6, 82467, Garmisch-Partenkirchen, Deutschland

    U. Necknig & H. Leyh

  2. Klinik für Unfall‑, Hand- und Wiederherstellungschirurgie, Universitätsklinikum Frankfurt, Frankfurt, Deutschland

    J. Sterz

  3. Institut für Didaktik und Ausbildungsforschung in der Medizin, Klinikum der LMU München, München, Deutschland

    M. R. Fischer

Authors
  1. U. Necknig
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  2. J. Sterz
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  3. H. Leyh
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  4. M. R. Fischer
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Corresponding author

Correspondence to U. Necknig.

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Interessenkonflikt

U. Necknig, J. Sterz, H. Leyh und M. R. Fischer geben an, dass kein Interessenkonflikt besteht.

Dieser Beitrag beinhaltet keine von den Autoren durchgeführten Studien an Menschen oder Tieren.

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Anmerkung

Bei Nennung von Personengruppen in diesem Artikel sind grundsätzlich alle Geschlechter einbezogen.

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Necknig, U., Sterz, J., Leyh, H. et al. Urologie onLINE – Webinar für Assistenten. Urologe 58, 658–665 (2019). https://doi.org/10.1007/s00120-018-0845-6

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