Gibt’s auch ’nen Frauenarzt für Männer?

Zusammenfassung

Hintergrund

Präventionsprogramme zur Gesundheitsbildung und -kommunikation für Jungen existieren in Deutschland kaum. Jungen wissen besonders bei Fragen oder Problemen im Bereich der sexuellen und reproduktiven Gesundheit selten wann, wie und an wen sie sich wenden können.

Methodik

2014–2016 führte die Ärztliche Gesellschaft zur Gesundheitsförderung e. V. (ÄGGF) an 130 bayerischen Schulen ein bis dahin einzigartiges Projekt zur geschlechtssensiblen Gesundheitsförderung für Jungen durch. Im Jahr 2015 wurden 599 Schüler aus 15 Schulen befragt (6., 8./9. und 11. Klasse). Auf Schulebene wurden möglichst vergleichbare Schulen als Interventions- und Wartekontrollgruppe randomisiert. In der IV-Gruppe (358 TN) wurden im Paneldesign drei und in der WK-Gruppe (241 TN) zwei schriftliche Befragungen realisiert.

Ergebnisse

In allen Schultypen und Klassenstufen zeigt sich mit durchschnittlich 28 % Wissensverbesserung der IV-Gruppe versus WK-Gruppe ein höchst signifikanter Wissenszuwachs. Über 50 % halten sich vor der Intervention für sehr gut bis gut informiert, obwohl der objektiv vorhandene Wissensstand anderes zeigt (z. B. durchschnittlicher Anteil richtig beantworteter Fragen zur männlichen Anatomie/Physiologie 0,7 von 6). Die ärztliche Informationsstunde und die Tatsache, dass ÄrztInnen sie durchführen, wird mit 1,7 bzw. 1,6 (Notenskala 1–5) bewertet.

Diskussion

Jungen benötigen im Bereich der sexuellen Gesundheit dringend sachgerechte Wissensvermittlung und profitieren unabhängig vom Schultyp maßgeblich von dieser Intervention. Die gendersensiblen und sozialkompensatorischen ärztlichen Informationsstunden der ÄGGF sind hochakzeptiert und dienen als Brücke in die ärztliche Praxis. Eine bundesweite Etablierung der Maßnahme erscheint somit dringend geboten.

Abstract

Background

There are hardly any prevention programmes for health education and communication for boys in Germany. Boys seldom know when, how and to whom to turn to for questions or problems in the field of sexual and reproductive health.

Methods

From 2014–2016 the Medical Society for Health Promotion carried out a unique project for gender-sensitive medical health promotion for boys of all school types at 130 Bavarian schools. In 2015, 15 Bavarian schools took part in the evaluation (6th, 8th, 9th and 11th grade). At school level, similar schools have been randomised to trial and control groups. In the experimental group, three waves were conducted in panel design and two interviews were conducted in the control group using paper questionnaires. The number of cases in the panel is 599 (358 intervention group, 241 waiting control group).

Results

In all school types and grade levels, a highly significant increase in knowledge can be demonstrated. There is an average of 28% of the intervention group’s overall knowledge improvement compared to the control group. More than 50% of the participants consider themselves to be very well informed before the intervention, although the objectively available knowledge does not justify this (e. g. average proportion of correctly answered questions on male anatomy and physiology 0.7 out of 6). The participants rate the medical information sessions and the fact that they are conducted by doctors with 1.7 or 1.6 (1: very good, to 5: poor).

Discussion

Boys urgently need proper knowledge transfer in the field of sexual health. They benefit regardless of the types of school from these health information sessions. The gender-sensitive and socially compensatory medical information sessions are highly accepted, effective and serve as a bridge to the general practitioners. A nationwide establishment of the intervention seems thus absolutely necessary.