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Journal für Mathematik-Didaktik

, Volume 7, Issue 4, pp 321–322 | Cite as

Beweisen. Eine Analyse des Beweisprozesses und der ihn beeinflussenden Faktoren auf der Grundlage empirischer Untersuchungen zum Argumentationsverhalten von 11–13 jährigen Schülern, ausgehend von einer systematisierenden Auseinandersetzung mit didaktischen Konzeptionen und empirischen Forschungsansätzen zum Beweisen

Habilitationsschrift zur Erlangung der venia legendi an der Westfälischen Wilhelms-Universität Münster, Fachbereich 24; Lehrbefugnis: Didaktik der Mathematik; Verleihung der Lehrbefugnis: 5.12.1984
  • Martin Stein
Article
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Abstract

In this book we report on the results of our empirical research on the process of proving and the factors which influence it. As a foundation of this research, we first give a classified analysis of didactical literature on proof and of empirical approaches to the psychology of pupils’ proving.

Ausgewählte Bezugsliteratur

  1. BALACHEFF, N.: ‘Acquisition de la notion de preuve en mathématique pour une approche expérimentale’, Document de travail pour le colloque ’Nouvelles perspectives dans l’étude expérimentale du dévelopment social de l’intelligence’ Genf Juni 1982Google Scholar
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Veröffentlichungen von Teilen der Arbeit

  1. 1.
    STEIN, M.: ‘Implizite Beweismodelle’, in: Beiträge zum Mathematikunterricht, Bad Salzdetfurth, 1985, S.298ffGoogle Scholar
  2. 2.
    STEIN, M.: ‘Didaktische Beweiskonzepte’, in: ZDM, Jg.17 (1985), S.120ffGoogle Scholar
  3. 3.
    STEIN, M.: ‘Beobachtungen zum sprachlichen Begründungsverhalten von 11–13-jährigen Schülern’, in: mathematica didactica, Jg.9 (1986), Heft 1, S.25ffGoogle Scholar

Veröffentlichung der vollständigen Arbeit

  1. Die Habilitationsschrift ist unter gleichem Titel erschienen: Franzbecker Verlag, Bad Salzdetfurth, 1986Google Scholar

Copyright information

© GDM - Gesellschaft für Didaktik der Mathematik 1986

Authors and Affiliations

  • Martin Stein
    • 1
  1. 1.Fachbereich 15Westfälische Wilhelms-Universität MünsterMünsterDeutschland

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