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Journal für Mathematik-Didaktik

, Volume 20, Issue 1, pp 72–74 | Cite as

Probleme von Gesamtschülern bei ausgewählten Teilaspekten des Bruchzahlbegriffs — eine empirische Untersuchung

  • Rainer Neumann
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Zusammenfassung

Im Frühjahr und Sommer 1996 führten wir an acht Gesamtschulen im Regierungsbezirk Detmold eine empirische Untersuchung (schriftlicher Test und Einzelinterviews) zum Bruchzahlbegriff durch. Probanden waren 411 Schülerinnen und Schüler aus Mathematik-Erweiterungskursen, Klasse sieben. Die Ergebnisse der Untersuchung zeigen, daß nur wenige Schüler ein korrektes Bruchzahlverständnis besitzen.

Abstact

In spring/summer 1996 we carried out an empirical examination (written test and one-to-one interviews) concerning the fraction concept 411 students from eight comprehensive schools in the Regierungsbezirk Detmold have participated. All pupils went to Mathematik-Erweiterungskursen, class seven. The results of this empirical examination show that only a few pupils have a correct unterstanding of the fraction concept.

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Copyright information

© GDM - Gesellschaft für Didaktik der Mathematik 1999

Authors and Affiliations

  • Rainer Neumann
    • 1
  1. 1.GinsterwegHerfordGermany

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