Advertisement

Town planning, housing, and play space

  • John H. Alschuler
Three Panels Panel I
  • 35 Downloads

Keywords

Nursery School Ellas Town Planning Head Start Program Material Informe 
These keywords were added by machine and not by the authors. This process is experimental and the keywords may be updated as the learning algorithm improves.

Urbanisme, habitation et terrains de jeux

Résumé

Seules des innovations radicales pourront faciliter le passage de l’enfant de l’environnement familial à l’environnement scolaire.
  1. 1.

    Pour commencer, il faudrait créer des centres de consultations prénatales et des centres de puériculture où mères et enfants pourraient se socialiser sous la conduite de conseillers qualifiés, et où les pères pourraient aussi se livrer à des activités communes. Ces “centres familiaux” viendraient s’adjoindre aux établissements préscolaires accueillant les enfants de 3 à 6 ans, et formeraient avec eux une transition valable entre la maison et l’école, puis le vaste monde.

     
  2. 2.

    Les écoles devraient avoir des programmes souples et convenant à l’ensemble des enfants. Au point de vue architectural, un établissement conçu pour 150 enfants pourrait se présenter sous la forme de deux dômes vitrés de 21 mètres de diamètre, qui se couperaient: l’un d’eux serait subdivisé en espaces consacrés chacun à une activité différente, et séparés les uns des autres par des plantations ou autres écrans agréables à l’œil. Des coins intimes y seraient ménagés à l’intention des enfants timides, très jeunes ou d’un caractère difficile, et pourraient aussi servir pour des tests et des conversations en tête-à-tête. Des espaces plus grands seraient réservés au dessin, au travail manuel, à la lecture et à la musique. Toute la place qu’on gagnerait en éliminant les corridors serait récupérée à l’intérieur du second dôme, sous forme d’espaces découverts où les enfants pourraient grimper, courir, jouer au ballon, etc. Des salles seraient mises à la disposition des parents pour y rencontrer leurs enfants ou les maîtresses. Les élèves pourraient être réunis en groupes plus ou moins nombreux selon l’activité, et pour des séances plus ou moins longues. Une équipe de chercheurs devrait être constituée pour rechercher les conditions les plus favorables à la bonne croissance des enfants.

     

Planificación urbana, viviendas y campos de juego

Resumen

Se necesitan cambios drásticos que llenen el vacío que existe entre los hogares y sus alrededores impersonales.
  1. 1.

    Deberíamos empezar con clínicas de cuidado prenatal y de la primera infancia, donde las madres y los niños estarían bajo la dirección de personal instruído, y donde también los padres se encontrarían para actividades comunes. Estos centros de vida familiar deberían agregarse a los pre-escolares para niños entre tres y seis años de edad, para que juntos faciliten al niño transición del hogar al medio más amplio de la escuela y del mundo.

     
  2. 2.

    Las escuelas deben proporcionar programas flexibles y sin gradación. La arquitectura de una escuela para unos 150 niños pordría tener la forma de dos cúpulas acristaladas entrecortándose, y de un diametro de unos 250 metros, una de ellas subdividida en areas de proyección separadas por plantas u otro material informe. A los niños timidos, dificiles o muy jóvenes deberían proprocionarse lugares intimos para pruebas o conversaciones individuales, así como sitios de un tamaño intermedio para las artes, artesanía, lectura y música. El sitio que se obtendría por la falta de corredores podría por la mularse en la cupula segunda como campo abierto para trepar, correr, jugar al balón etc. Deben facilitarse habitaciones para que los padres puedan ver a sus hijos o a las maestras. Se puedan ver a sus hijos o a las maestras. Se puede organizar a los alumnos en grupos más o menos grandes para períodos de duración variable. Debería crearse un equipo de investigación que elabore una edificación sana para el crecimiento de los niños.

     

Copyright information

© Springer 1969

Authors and Affiliations

  • John H. Alschuler

There are no affiliations available

Personalised recommendations