Abstract
In deze toolkit wordt een hulpmiddel gepresenteerd dat docenten en praktijkopleiders kunnen gebruiken om na te gaan welke leervorderingen hun studenten van kwalificatieniveau 4 en 5 hebben bereikt. Reflectieformulieren zijn middelen om verpleegkundige nop te leiden als ‘reflective practitioners’.
This is a preview of subscription content, log in via an institution to check access.
Referenties
Benner, P. (2006). Van beginner naar expert: excellentie en invloed in de verpleegkundige. Elsevier. Maarsen.
Commissie kwalificatiestructuur (1996). Gekwalificeerd voor de toekomst. Ministerie van OCW en VWC. Zoetermeer/ Rijswijk.
Landelijke regeling verpleegkundige vervolgopleiding. (2001). AVVV. Utrecht.
Manneke, A. (1995). Leerlingbegeleiding in de gezondheidszorg. Nelissen.
Pool, A. & Pool-Tromp (2001). Met het oog op de toekomst. NIZW.
Poortman, C. (2007) Workplace learning processes in senior Secondary Vocational Education. UT Twente.
Schön, D. (1987). Educating the reflective practitioner. Toward a new design for teaching and learning in the professions. San Francisco: Jossey-Bass.
Author information
Authors and Affiliations
Corresponding author
Additional information
Ingrid Dokter, opleidingscoördinator, EKZ/AMC Divisie C. Informatie: Tel: (020) 566 81 73
Rights and permissions
About this article
Cite this article
Dokter, I. Leren in de beroepspraktijk. ONGE 31, 55 (2007). https://doi.org/10.1007/BF03071669
DOI: https://doi.org/10.1007/BF03071669