Abstract
Op 31 januari jl. promoveerde Henk Ritzen aan de Radboud Universiteit (voorheen: Katholieke Universiteit) Nijmegen, op een onderzoek naar innovatieve leeromgevingen voor ROC-leerlingen van kwalificatieniveaus 1 en 2. Henk is senior beleidsmedewerker van de beleidseenheid Onderwijs en Kwaliteitszorg van het ROC van Twente en hoofdredacteur van het prachtige vakblad Onderwijs & gezondheidszorg.
This is a preview of subscription content, log in via an institution to check access.
Notes
Inmiddels gefuseerd met ROC Twente Plus in ROC van Twente
Wet Educatie en beroepsonderwijs (1996)
In dit onderzoek gedefinieerd als een begeleidingsvorm van het onderwijsvernieuwingsproces dat binnen de onderwijsexperimenten plaatsvindt
Literatuur
Ritzen, Henk (2004): Zinvolle Leerwegen. Actieonderzoek naar innovatieve leeromgevingen voor ROC-leerlingen van kwalificatieniveaus 1 en 2. Soest: uitgeverij Nelissen
Wenger, E. (1998): Communities of practice. Learning, meaning, and identity. Cambridge: University Press
Wenger, E., McDermott, R., Snyder, W.M. (2002): Cultivating Communities of Practice: A Guide to Managing Knowledge. Boston: Harvard Business School Press.
Author information
Authors and Affiliations
Additional information
Ans Grotendorst is partner in Kessels & Smit, The Learning Company en lid van de Onderwijsraad.
Rights and permissions
About this article
Cite this article
Grotendorst, A. Hora est!. ONGE 29, 187–188 (2005). https://doi.org/10.1007/BF03071496
Issue Date:
DOI: https://doi.org/10.1007/BF03071496