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Une dimension particulière de la réflexivité : « les mathématiques comme problème professionnel » à la base d’un dispositif de formation initiale en didactique des mathématiques

  • Kevin BalhanEmail author
  • Isaline Gerard
  • Giang Nguyen Ngan
  • Maggy Schneider
Article

Abstract

This article compiles a number of studies carried out in our math didactics lab – the “LADIMATH” – related to the initial training of math teachers teaching at the lycée level (ages 15 to 18) and, more specifically, a research question involving a particular aspect of reflexivity: “mathematics as a professional problem.” We describe a model used in the initial training of math teachers at the University of Liège that is influenced in various ways by the epistemology of questioning mathematical knowledge throughout the training. In this article we illustrate the use of this approach in two areas: mathematical analysis and geometry.

Mots-clés

Formation initiale réflexivité épistémologie praxéologie « modélisation » 

Résumé

Cet article collige plusieurs recherches menées dans notre laboratoire de didactique des mathématiques : le « Ladimath », autour de la formation initiale des enseignants des mathématiques au niveau du lycée et, plus particulièrement, autour d’une question de recherche qui concerne une dimension particulière de la « réflexivité » : « les mathématiques comme problème professionnel ». Nous y décrivons le dispositif mis en place dans la formation initiale des enseignants en mathématiques à l’Université de Liège, celui-ci étant alimenté de différentes manières selon l’épistémologie du savoir mathématique mis en question lors de la formation. Dans cet article, nous l’illustrons sur deux thèmes différents: celui de l’analyse mathématique et celui de la géométrie.

Notes

Respect des normes éthiques

Conflit d’intérêt

Au nom de tous les auteurs de cet article, l'auteur principal déclare n'avoir aucun conflit d'intérêts.

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Copyright information

© Ontario Institute for Educat. Studies 2019

Authors and Affiliations

  • Kevin Balhan
    • 1
    Email author
  • Isaline Gerard
    • 2
  • Giang Nguyen Ngan
    • 1
  • Maggy Schneider
    • 1
  1. 1.Institut de mathématiqueUniversité de LiègeLiège 1Belgium
  2. 2.Athénée Royal d’HerstalHerstalBelgium

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