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Die Kultur von Aufgabenkulturen. Eine Analyse der Praktiken der Adressierung von Lehrkräften in praxisinstruktiven Zeitschriften

  • Melanie Schmidt
  • Christian Herfter
Forschungsbeitrag Schwerpunkt
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Zusammenfassung

Im Beitrag wird untersucht, wie eine veränderte Aufgabenkultur qua Adressierungen an die Schulpraxis in Zeitschriften des Grundschulbereichs vermittelt wird. Der Vermittlungsprozess wird als kulturelles Geschehen gefasst und diskursanalytisch untersucht. Im Ertrag werden vier Figuren einer Aufgabenkultur herausgearbeitet, in denen je unterschiedlich gefasst wird, was eine (gute) Aufgabe ausmacht und wie über Aufgaben schulische Akteure miteinander ins Verhältnis gesetzt werden. Die Untersuchung leistet demnach einen reflexiven Beitrag zur didaktischen und schulpädagogischen Diskussion um Schul- und Lernkulturen.

Schlüsselwörter

Aufgabenkultur Adressierung Anerkennung Diskursanalyse Wissenschaft-Praxis-Verhältnis 

The task of doing tasks. An analysis of teacher journal articles concerning a revised culture of handling lesson tasks

Abstract

In this article we explore how educational practices in primary schools are addressed in journal articles to recognize and adopt a revised culture of handling tasks. The processes of addressing are described as cultural acts which can be examined in an empirical discourse research. Following this perspective we reconstruct four figures of addressing, each describing different attributes of a (good) task and the good teacher resp. pupil. This study therefore contributes to the discussions about school and learning cultures in a reflexive manner.

Keywords

Tasks Culture Address Recognition Empirical Discourse Research Relationship of Theory and Practice 

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Copyright information

© Die Herausgeberin und die Autoren der Zeitschrift 2019

Authors and Affiliations

  1. 1.Erziehungswissenschaftliche Fakultät – Institut für Pädagogik und Didaktik im Elementar- und Primarbereich, Professur für Grundschuldidaktik DeutschUniversität LeipzigLeipzigDeutschland
  2. 2.Erziehungswissenschaftliche Fakultät – Institut für Bildungswissenschaften, Arbeitsbereich Allgemeine Didaktik und Schulpädagogik des SekundarbereichsUniversität LeipzigLeipzigDeutschland

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