Leserkognition und Wissensemergenz bei kontrafaktischem Erzählen aus Sicht der Frame-Semantik
Zusammenfassung
Kontrafaktisches Geschichtsdenken provoziert die Entstehung alternativer, dem kulturellen Wissen widersprechender Narrative. Der Aufsatz entwirft am Beispiel von ›Wende‹ und ›Wenderoman‹ ein wissensorientiertes Modell der Leserkognition bei narrativ-fiktionalen Texten, deren Textwelten alternative Geschichtsverläufe ausarbeiten. Auf der Grundlage der Frame-Semantik und der von Fauconnier und Turner vertretenen Theorie des ›blending‹ wird gezeigt, wie Vorwissen und bei der Lektüre erworbenes alternatives Wissen zu einer ›blend‹ verschmelzen.
Schlüsselwörter
Frame-Semantik Alternativweltroman Kognitive Narratologie Blending theory Kontrafaktisches Erzählen Mental space theory WenderomanReader Cognition and Knowledge Creation in Counterfactual Narratives seen from the Perspective of Frame Semantics
Abstract
Counterfactual reasoning in history evokes the development of alternate narratives contradicting standard concepts of cultural knowledge. This article puts forth a knowledge oriented model of the reader’s cognition concerning fictional narrative texts creating an alternative course of history within their story worlds. The article illustrates the process of ›sense-making‹ by using the terms ›Wende‹ and ›Wenderoman‹ as examples. On the theoretical grounds of frame-semantics and the theory of ›blending‹ established by Fauconnier and Turner it is shown how background knowledge and alternative information gained by the process of reading result in the formation of a ›blend‹.