Advertisement

Quality & Quantity

, Volume 52, Supplement 2, pp 1353–1363 | Cite as

Effect of mobile teaching on students who need special education

  • Tolgay Karanfiller
  • Kamil Yurtkan
  • Omaç Ruştioğlu
  • Hüseyin Göksu
Article
  • 169 Downloads

Abstract

The purpose of this study is to test the mobile application designed for the teaching purposes of students who need special education. Many mobile applications and software are available for teaching, thus this study will point the effect of using such technologies in teaching activities as an assistive method to the teacher. The tests are done using our previously designed mobile application that is designed to teach the basic concepts. As it is indicated in the design, the process starts with the testing of the basic abilities of the children, therefore, our tests include these kind of pretests and after that testing phases that will measure the effect of the application to learning. Students who need special education are the focus of the study. The tests are carried out in a special education centre, in Nicosia, Northern Cyprus on two students. Test results show that the mobile application developed in its current form, is a good tool to assist the teachers to enhance and speed up the learning process.

Keywords

Mobile learning Mobile application design Teaching Learning Teaching–learning processes 

References

  1. Achmadi, D., Kagohara, D.M., van der Meer, L., O’Reilly, M.F., Lancioni, G.E., Sutherland, D., Lang, R., Marschik, P.B., Green, V.A., Sigafoos, J.: Teaching advanced operation of an iPod-based speech-generating device to two students with autism spectrum disorders. Res. Autism Spectr. Disord. 6(4), 1258–1264 (2012)CrossRefGoogle Scholar
  2. Adalıer, A.: Prospective teachers’ educational ınternet usage self-efficacy beliefs. Mediterr. J. Educ. Res. (14a), 918–925 (2013)Google Scholar
  3. Aruk, İ.: Bilişim teknolojilerinin zihinsel engellilerin e-eğitiminde kullanılması ve örnek bir uygulama geliştirilmesi (Yayımlanmamış yüksek lisans tezi). Trakya Üniversitesi, Fen Bilimleri Enstitüsü, Edirne (2008)Google Scholar
  4. Bulun, M., Gülnar, B., Güran, S.: Egitimde Mobil Teknolojiler. TOJET Turk. Online J. Educ. Technol. 3(2), 165–169 (2004)Google Scholar
  5. Cavkaytar, A.: Özel eğitime gereksinimi olan öğrenciler ve özel eğitim. İ. Diken (Ed.), Özel Eğitime Gereksinim Duyan Çocuklar Ve Özel Eğitim (3–27). Ankara: Pegem Akademi (2012)Google Scholar
  6. Christinaki, E., Vidakis, N., ve Triantafyllidis, G.: A novel educational game for teaching emotion identification skills to preschoolers with autism diagnosis. Comput. Sci. Inform. Syst. 11(2), 723–743 (2014)CrossRefGoogle Scholar
  7. Crompton, H.: Mobile learning: new approach, new theory. Handb. Mob. Learn. 1, 47–58 (2013)Google Scholar
  8. Gore, P.J.: Developing and teaching online courses in geology at the two-year college level in Georgia. Comput. Geosci. 26(6), 641–646 (2000)CrossRefGoogle Scholar
  9. Karanfiller, T., Göksu, H., Yurtkan, K.: A mobile application design for students who need special education. Egitim ve Bilim 42(192), 367–381 (2017)Google Scholar
  10. Keskin, N.Ö., Kılınç, A.G.H.: Mobil öğrenme uygulamalarına yönelik geliştirme platformlarının karşılaştırılması ve örnek uygulamalar. Açıköğretim Uygulamaları ve Araştırmaları Dergisi 1(3), 68–90 (2015)Google Scholar
  11. Khurmyet, G.: Mobil Eğitim Teknolojisi Olarak Tablet Bilgisayarın Etkin Öğrenim Amaçlı Kullanımı: Özel Ortaöğretim Kurumları Üzerine Bir Araştırma. (Yüksek Lisans Tezi). Marmara Üniversitesi/Sosyal Bilimler Enstitüsü, İstanbul (2016)Google Scholar
  12. Özaygen, A.: İnternet’e Dayalı Uzaktan Eğitim. Bilim ve Teknik Dergisi 388, 100–103 (2000)Google Scholar
  13. Özdamar, K.N.: Akademisyenler için bir mobil öğrenme sisteminin geliştirilmesi ve sınanması. Anadolu Üniversitesi Eğitim Bilimleri Ensititüsü Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi, Eskişehir (2011)Google Scholar
  14. Silman, F., Yaratan, H., Karanfiller, T.: Use of assistive technology for teaching-learning and administrative processes for the visually ımpaired people. Eurasia J. Math. Sci. Technol. Educ. 13(8), 4805–4813 (2017)CrossRefGoogle Scholar
  15. Soykan, E., Özdamlı, F.: Evaluation of the android software for special needs children. Eurasia J. Math. Sci. Technol. Educ. 13(6), 2683–2699 (2017)CrossRefGoogle Scholar

Copyright information

© Springer Science+Business Media B.V., part of Springer Nature 2018

Authors and Affiliations

  • Tolgay Karanfiller
    • 1
  • Kamil Yurtkan
    • 2
  • Omaç Ruştioğlu
    • 3
  • Hüseyin Göksu
    • 1
  1. 1.Bilgisayar Öğretim Teknolojileri Eğitimi, Eğitim FakültesiUluslararası Kıbrıs Üniversitesi, Kuzey Kıbrıs Türk CumhuriyetiNicosiaNorth Cyprus
  2. 2.Bilgisayar Mühendisliği, Mühendislik FakültesiUluslararası Kıbrıs Üniversitesi, Kuzey Kıbrıs Türk CumhuriyetiNicosiaNorth Cyprus
  3. 3.Özel Eğitim Öğretmenliği, Eğitim FakültesiUluslararası Kıbrıs Üniversitesi, Kuzey Kıbrıs Türk CumhuriyetiNicosiaNorth Cyprus

Personalised recommendations