Zusammenfassung
In diesem Kapitel liegt der Fokus nun auf den Schülerinnen und Schülern, um unterschiedliche Strategien im Umgang mit Kontextgrenzen bzw. in „unsicheren“ Kontextsituationen zu illustrieren. Hierzu werden Beobachtungen aus leitfadengestützten Interviews dargestellt, die mit zehn Schülerinnen und Schülern einer zehnten Klasse des bereits erwähnten städtischen „Brennpunkt“-Gymnasiums durchgeführt, videographiert und anschließend transkribiert wurden. Interviewdesign und „Analysemethode“ werden in 5.1. vorgestellt.
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Leufer, N. (2016). Bearbeitungen realitätsbezogener Aufgaben. In: Kontextwechsel als implizite Hürden realitätsbezogener Aufgaben. Dortmunder Beiträge zur Entwicklung und Erforschung des Mathematikunterrichts, vol 26. Springer Spektrum, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-658-13928-5_6
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DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-658-13928-5_6
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Publisher Name: Springer Spektrum, Wiesbaden
Print ISBN: 978-3-658-13927-8
Online ISBN: 978-3-658-13928-5
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