Zusammenfassung
Die im vorherigen Kapitel 3 dargestellten Überlegungen waren Grundlage von Design und Auswertung einer Interviewstudie, die im Frühling/Sommer 2009 durchgeführt wurde und die in 1.6 formulierten Fragen zu unterschiedlichen Strategien von Schülerinnen und Schülern im Umgang mit unscharfen Kontextgrenzen realitätsbezogener Aufgaben untersuchen sollte. In diesem Kapitel werden die Aufgaben als wesentlicher Bestandteil des Untersuchungsdesigns entlang der in 3.3 erarbeiteten und in 3.4 operationalisierten Vorgehensweise im Hinblick auf den Umgang mit dem Sachkontext analysiert (4.1). Eine Diskussion einiger „Beobachtungen“ sowie eine Reflektion der Beschreibungssprache folgt im Abschnitt (4.2).
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Leufer, N. (2016). Analysen realitätsbezogener Aufgaben. In: Kontextwechsel als implizite Hürden realitätsbezogener Aufgaben. Dortmunder Beiträge zur Entwicklung und Erforschung des Mathematikunterrichts, vol 26. Springer Spektrum, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-658-13928-5_5
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DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-658-13928-5_5
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Publisher Name: Springer Spektrum, Wiesbaden
Print ISBN: 978-3-658-13927-8
Online ISBN: 978-3-658-13928-5
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