Zusammenfassung
In dieser Arbeit werden Schülerstrategien und Hürden im Umgang mit Kontextgrenzen aus soziologischer Perspektive thematisiert. Die mathematikdidaktische Fokussierung erfolgt dabei durch den Blick auf realitätsbezogene Aufgaben. Das Verhältnis von „Text“ und „Kontext“ wird auf verschiedenen Ebenen angesprochen.
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Leufer, N. (2016). Anwendungsorientierung und realitätsbezogene Aufgaben. In: Kontextwechsel als implizite Hürden realitätsbezogener Aufgaben. Dortmunder Beiträge zur Entwicklung und Erforschung des Mathematikunterrichts, vol 26. Springer Spektrum, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-658-13928-5_2
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DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-658-13928-5_2
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Publisher Name: Springer Spektrum, Wiesbaden
Print ISBN: 978-3-658-13927-8
Online ISBN: 978-3-658-13928-5
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