Zusammenfassung
Linda ist jetzt in der neunten Klasse einer innerstädtischen Gesamtschule und hat zum ersten Mal Noten bekommen. In Mathematik haben sie und ein anderes Mädchen der Klasse die einzigen Einsen. Selbst Zweien gibt es kaum: Der Rest der Klasse hat überwiegend Vieren und Fünfen.
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Leufer, N. (2016). Einleitung. In: Kontextwechsel als implizite Hürden realitätsbezogener Aufgaben. Dortmunder Beiträge zur Entwicklung und Erforschung des Mathematikunterrichts, vol 26. Springer Spektrum, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-658-13928-5_1
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DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-658-13928-5_1
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Publisher Name: Springer Spektrum, Wiesbaden
Print ISBN: 978-3-658-13927-8
Online ISBN: 978-3-658-13928-5
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