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Table of contents (12 chapters)
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Front Matter
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Einleitung
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Theoretischer Hintergrund
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Methodologie und methodisches Vorgehen
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Ergebnisse der Studie
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Zusammenfassung und Ausblick
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Back Matter
Keywords
About this book
Maike Vollstedt entwickelt im Rahmen einer rekonstruktiv-empirischen Studie ein Modell von Sinnkonstruktion aus der Perspektive der Schülerinnen und Schüler. Basierend auf fokussierten Interviews mit Jugendlichen aus Deutschland und Hongkong erarbeitet sie mittels der Grounded Theory verschiedene Sinnkonstruktionsarten, die sich zu einer Typologie weiterentwickeln lassen. Die Typen spannen ein Feld auf zwischen der Erfüllung gesellschaftlich-geprägter Anforderungen, kognitiver Selbstentwicklung und emotional-affektiv geprägter Entfaltung. Die landesspezifischen Ergebnisse werden aus einer kulturellen Perspektive reflektiert, so dass für Gemeinsamkeiten bzw. Unterschiede Erklärungsansätze unter Rückbezug auf den kulturellen Hintergrund der Schülerinnen und Schüler aufgezeigt werden.
About the author
Bibliographic Information
Book Title: Sinnkonstruktion und Mathematiklernen in Deutschland und Hongkong
Book Subtitle: Eine rekonstruktiv-empirische Studie
Authors: Maike Vollstedt
Series Title: Perspektiven der Mathematikdidaktik
DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-8348-9915-6
Publisher: Vieweg+Teubner Verlag Wiesbaden
eBook Packages: Life Science and Basic Disciplines (German Language)
Copyright Information: Vieweg+Teubner Verlag | Springer Fachmedien Wiesbaden GmbH, Wiesbaden 2011
Softcover ISBN: 978-3-8348-1474-6Published: 05 April 2011
eBook ISBN: 978-3-8348-9915-6Published: 08 June 2011
Series ISSN: 2522-0799
Series E-ISSN: 2522-0802
Edition Number: 1
Number of Pages: XVII, 317
Number of Illustrations: 28 b/w illustrations